Marco INCA de interculturalidad 

Conclusiones

Después del viaje realizado a España, puedo concluir que:

Basado en las obras literarias leídas para este proyecto, pude observar que al  realizar un paralelo entre el pasado y el presente de la cultura española, varios aspectos siguen vigentes. En mi caso, mi zona de pánico se encontraba en el aprendizaje de las religiones del mundo, así que pude comprender de forma más detallada el significado de la religión católica y las celebraciones adyacentes durante las fiestas navideñas. Un claro ejemplo es el significado de la llegada de los Reyes Magos, a partir de este día tan especial para las familias españolas pude corroborar que esta fecha es vital, no solamente para celebrar el nacimiento del niño Jesús, sino también para que muchos niños reciban regalos por parte de sus seres queridos. 

Dentro de las zonas de aprendizaje, al observar las pésimas condiciones en que viven algunas personas en el mundo, en este caso en España, sentí que tenía la responsabilidad de hacer algo. Así que, después de escuchar el testimonio de la taxista que conocí para la actividad 2, decidí que la mejor manera para  apoyarla es contactarla cada vez que necesitaba de sus servicios, ya que junto a mis suegros siempre somos muy generosos con las propinas e intentamos ayudar al que lo necesite. Además,  después de compartir varias veces con ella en las diferentes rutas en Benidorm y sus alrededores, junto a mi pareja decidimos invitarla a comer con el objetivo de conocernos un poco más y solidificar una amistad.

Usando el modelo de reflexión, STARR, pude llegar al último y más importante paso de este proyecto, la autorreflexión. Mi proceso de aprendizaje comenzó desde el momento en que emprendí mi viaje a España con el objetivo de aprender acerca más de la cultura, política, religión y la conexión entre las obras literarias propuestas y la sociedad española. Aunque al principio fue difícil leer las obras por el vocabulario y el contexto social de la época, pude indagarme el rol de la mujer, el papel del estado y  la influencia de la iglesia católica a lo largo de varios períodos. Por otro lado, pienso que fue bastante retador encontrar personas las cuales leyeron estas obras dentro de la biblioteca municipal de Benidorm o en otros espacios públicos, debido a que muchas personas desconocían o no habían leído ninguna de las obras. Esto me hizo pensar que la sociedad española no es muy lectora y su interés por abordar obras clásicas es casi nulo. 

Finalmente, quizás una de las cosas que más me sorprendió fueron las normas de comportamiento social. En este proyecto usé para la actividad didáctica un afiche que indicaba un código de vestimenta  para los espacios públicos. En mi opinión, esto es algo nuevo para mí, porque pensaría que cada quien es libre de vestir como quiera,  pero tal y como le describí en mis zonas de aprendizaje, es importante ponerme en el lugar de otras personas y entender la perspectiva de los españoles, teniendo en cuenta que al ser un país turístico, las familias locales desean que existan ciertas conductas adecuadas a la hora de transitar por las calles y promover el respeto hacia los demás.

¿Qué me gustaría aprender en el próximo trayecto de Inmersión?

En el próximo trayecto de inmersión me gustaría visitar una gran variedad de museos, teatros y eventos sociales que me permitan relacionar  la historia de España con la actualidad. De igual manera, también quiero aprender un poco más de la literatura juvenil y gráfica española, ya que son tipos de lecturas que no he incoporado en mi diario vivir. Finalmente, haría una colección de expresiones y palabras españolas para crear un diccionario único el cual compare las diferentes variaciones del idioma español en las diferentes comunidades de Espana.